Estudio de los números y resolución del problema de compra en la cooperativa escolar

PROSPERO ROMAN
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números y resolución del problema de compra en la cooperativa escolar


Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Identificar los números del 1 al 20 en su lengua materna y en español.

  • Expresar oralmente la sucesión numérica de manera ascendente y descendente hasta el número 20.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema de compra en la cooperativa escolar. Explicarles que necesitan conocer los números y la sucesión numérica para resolver este problema.

    • Motivar a los alumnos a participar en la resolución del problema y a aprender sobre los números.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una dinámica de conteo de objetos en el aula. Los alumnos contarán la cantidad de lápices, libros u otros objetos que se encuentren en el aula.

    • Pedir a los alumnos que expresen oralmente la sucesión numérica de manera ascendente y descendente hasta el número 20, utilizando su lengua materna y el español. Puede hacerse en forma individual o en parejas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer los números y la sucesión numérica para resolver problemas en la vida diaria, como el problema de compra en la cooperativa.




Sesión 2: Ampliando la sucesión numérica
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Ampliar la sucesión numérica hasta el número 40.

  • Identificar los números del 21 al 40 en su lengua materna y en español.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y la importancia de conocer los números para resolver problemas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar d