Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

Andrea Ruiz
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Objetivo: Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación del tema. Mostrar una imagen o video que represente situaciones injustas en el pasado y el presente donde no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas. Generar una breve reflexión en grupo sobre la importancia de garantizar el ejercicio de los derechos y satisfacción de las necesidades básicas.



  2. Desarrollo (30 minutos):





  • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un grupo social específico del país que no ha podido satisfacer sus necesidades básicas en el pasado o presente (por ejemplo, comunidades indígenas, migrantes, personas con discapacidad, etc.).

  • Cada grupo investigará sobre las condiciones de vida de ese grupo social, las necesidades básicas que no han sido satisfechas y cómo han demandado el reconocimiento de sus derechos.

  • Se proporcionarán recursos como libros, revistas, internet, etc., para que los estudiantes realicen su investigación.

  • Los estudiantes deberán registrar la información obtenida y