Introducción al tema

arisbeth Beltrán
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre riesgos de desastre en el territorio nacional, asociados a fenómenos naturales, los representa de manera cartográfica y localiza las zonas de seguridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la unidad: Promoviendo la conciencia y la acción comunitaria frente a los riesgos de desastre y crisis humanitarias


Nivel de enseñanza: Primaria, 6º grado


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo general: Indagar sobre los riesgos de desastre en el territorio nacional, asociados a fenómenos naturales, representarlos de manera cartográfica y localizar las zonas de seguridad, para contribuir de manera solidaria a minimizar sus efectos.


Objetivos específicos:



  1. Identificar los fenómenos naturales más comunes en el territorio nacional.

  2. Comprender las causas y consecuencias de los riesgos de desastre y las crisis humanitarias.

  3. Representar los fenómenos naturales y sus consecuencias de manera cartográfica.

  4. Localizar las zonas de seguridad en el territorio nacional.

  5. Fomentar la acción comunitaria y solidaria frente a los riesgos de desastre.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema "Riesgos de desastre y crisis humanitarias".

  • Actividad de reflexión: ¿Qué fenómenos naturales conoces? ¿Qué consecuencias pueden tener?

  • Lluvia de ideas y registro en el pizarrón.

  • Presentación de imágenes y videos de diferentes fenómenos naturales y sus consecuencias.

  • Discusión guiada sobre las causas y las consecuencias de los fenómenos naturales.

  • Asignación de trabajo en grupo para la próxima sesión: investigar sobre los fenómenos naturales más comunes en el territorio nacional.


Sesión 2: Investigación sobre fenómenos naturales (45 minutos)



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Uso de recursos (libros, internet, etc.) para investigar y