Pérdida de biodiversidad, problemas medioambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.

Juan Davila
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia que tiene la biodiversidad y el valor del cuidado de los seres vivos y las condiciones naturales que favorecen su existencia; propone y practica acciones, como el consumo responsable que favorecen su cuidado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Pérdida de biodiversidad, problemas medioambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.


Objetivo (PDA): Comprender la importancia que tiene la biodiversidad y el valor del cuidado de los seres vivos y las condiciones naturales que favorecen su existencia; proponer y practicar acciones, como el consumo responsable, que favorecen su cuidado.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio: Comentar a los alumnos sobre el tema a tratar y la importancia de la biodiversidad en la comunidad, México y el mundo.

  • Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas medioambientales que afectan la biodiversidad. Luego, dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema para investigar.

  • Cierre: Cada grupo deberá presentar su investigación y compartir acciones que se pueden llevar a cabo para contrarrestar el problema identificado.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Inicio: Repasar la sesión anterior y hacer énfasis en la importancia del consumo responsable para cuidar la biodiversidad.

  • Desarrollo: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben identificar productos de consumo diario que puedan afectar la biodiversidad y proponer alternativas sustentables.

  • Cierre: Cada alumno presentará su propuesta y se discutirán en grupo las acciones más viables.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Inicio: Retomar la actividad anterior y hablar sobre la escasez de agua como un problema medioambiental.

  • Desarrollo: Realizar una investigación en grupo sobre las causas y consecuencias de la escasez de agua en la comunidad. Luego, proponer acciones individuales y colectiva