Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Objetivo: Los alumnos se familiarizarán con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentar el tema: Los derechos de niñas y niños.


• Motivar a los alumnos con preguntas como: ¿Qué creen que son los derechos? ¿Sabían que todos los niños tienen derechos? ¿Cuáles creen que son algunos de estos derechos?

Desarrollo:

• Plantear el problema: En la actualidad se evidencia una deficiencia en la comprensión y manejo de los derechos de cada uno de los niños.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una situación cotidiana en la que se pueda aplicar el concepto de algún derecho.


• Los grupos deberán identificar el derecho relacionado con la situación asignada y discutir cómo se manifiesta dicho derecho en esa situación.


• Cada grupo presentará su situación y explicará cómo se relaciona con un derecho específico.

Cierre:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para resumir los derechos identificados en las situaciones presentadas.


• Reflexionar sobre la importancia de conocer y respetar los derechos de los demás.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participativa durante la discusión en grupos.


2. Listado individual de derechos identificados en la lluvia de ideas.

Enfoque de pensamiento crítico y de