Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad

Objetivo: Identificar el nombre de su lengua materna y de otras lenguas, ya sean indígenas o extranjeras, que se hablan en su región.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a resolver: Conociendo el estado de Chihuahua

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: "¿Qué sabemos sobre el estado de Chihuahua?"


• Actividad de lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen o creen saber sobre Chihuahua.


• Lectura de un texto informativo sobre el estado de Chihuahua.


• Realización de una actividad de escritura donde los alumnos deben escribir una breve descripción de Chihuahua.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de las descripciones escritas por los alumnos.


• Trabajo en parejas: cada pareja investigará sobre una lengua indígena hablada en Chihuahua y creará un pequeño texto informativo sobre esa lengua.


• Presentación de los textos creados por cada pareja.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de investigación en internet: los alumnos buscarán información sobre las lenguas extranjeras habladas en Chihuahua.


• Creación de un cartel donde se muestren las lenguas extranjeras encontradas y algunas palabras o frases en cada una de ellas.

Sesión 4 (45 minutos):

• Realización de una actividad de lectura en la que los alumnos leerán textos cortos en distintos idiomas y deberán identificar a qué lengua pertenecen.


• Discusión en grupo sobre la importancia de conocer diferentes lenguas y culturas.

Sesión 5 (45 minutos):

• Presentación de los carteles creados en la sesión 3.


• Realización de una actividad prácti