Azar y probabilidad

Plan de clase

Tema: Azar y probabilidad
Nivel educativo: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Indagar las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Lectoescritura

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

1. Inicio (10 minutos)


2. Desarrollo (35 minutos)


3. Cierre (5 minutos)

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 2

Planeación:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.


• Presentación del tema: Azar y probabilidad.


• Pregunta inicial: ¿Qué entienden por azar y probabilidad? Se les pide a los alumnos que compartan sus ideas y se discuten en grupo.

Desarrollo (35 minutos):

• Actividad 1: El docente presenta una situación problemática que involucre un juego de azar, por ejemplo, lanzar una moneda al aire. Los alumnos deben realizar predicciones sobre los posibles resultados (cara o cruz) y discutir si consideran que los resultados son equiprobables. Se les proporciona una moneda a cada alumno para realizar el experimento y comparar resultados.


• Actividad 2: Los alumnos forman grupos y se les proporciona una baraja de cartas. Cada grupo debe elegir una carta al azar y calcular la probabilidad de sacar una carta de cada palo (corazón, diamante, trébol, espada). Se les guía en el cálculo de la probabilidad y se les pide que compartan sus resultados con el resto de la clase.

Cierre (5 minutos):

• Se realiza una reflexión final sobre lo aprendido durante la sesión y se plantea la pregunta: ¿Qué condiciones deben cumplirse p