Azar y probabilidad

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y les recuerdo el objetivo de la clase: resolver problemas donde se calcule la probabilidad de ocurrencia de dos eventos independientes utilizando la regla del producto.


• Realizo una breve revisión de los conceptos previos de probabilidad y azar, y su relación con las matemáticas.


• Presento a los alumnos el problema: "En una bolsa hay 5 bolas rojas, 4 bolas azules y 3 bolas verdes. Se extraen dos bolas al azar sin reemplazo. ¿Cuál es la probabilidad de que ambas bolas sean rojas?".

Desarrollo:

• Divido a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Les entrego una tabla para que registren sus respuestas y cálculos.


• Los alumnos discuten en sus grupos posibles estrategias para resolver el problema.


• Los grupos comparten sus respuestas y cálculos con el resto de la clase.


• Mediante preguntas guío a los alumnos a descubrir la regla del producto y cómo aplicarla al problema planteado.


• Les doy tiempo para calcular la probabilidad utilizando la regla del producto y verificar sus respuestas.

Cierre:

• Hago una recapitulación de lo aprendido en la sesión, resaltando la importancia de la regla del producto en la probabilidad.


• Los alumnos se autoevalúan de acuerdo al logro del objetivo y reflexionan sobre su proceso de aprendizaje.


• Asigno una tarea relacionada con el tema para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizo una breve revisión del tema anterior y resuelvo dudas.


• Planteo a los alumnos el problema: "En una baraja española, ¿cuál es la probabilidad de obtener una carta de bastos y una de espadas en dos extracciones consecutivas sin reemplazo?".

Desarrollo:

• Los alumnos resuelven el problema en sus grupos, util