Azar y probabilidad

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Azar y probabilidad (Condición para que un juego de azar sea justo)

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Indagar las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.

Integración interdisciplinar: Lectoescritura

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Azar y probabilidad. Explicar brevemente qué es el azar y cómo se relaciona con la probabilidad.


• Preguntar a los alumnos si conocen algún juego de azar y si saben qué significa que un juego sea justo.


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las condiciones que consideran necesarias para que un juego de azar sea justo.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una serie de juegos de azar diferentes (por ejemplo, cartas, dados, monedas, etc.).


• Pedir a los grupos que jueguen y registren los resultados obtenidos en cada juego.


• Solicitar a los grupos que analicen los resultados y determinen si consideran que el juego es justo o no, y que argumenten su respuesta.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta sus conclusiones y argumentos con el resto de la clase.


• Hacer una síntesis de las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, resaltando la importancia de los resultados equiprobables.


• Dejar como tarea la lectura de un texto relacionado con el tema y la elaboración de un resumen.

Sesión 2:

Inicio:

• Comentar brevemente los resúmenes realizados por los alumnos sobre el texto asignado.


• Plantear un problema relacionado con el