Azar y probabilidad

Juan Tolentino
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas donde se analicen las características de eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes e independientes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Azar y probabilidad


Sesión 1: Introducción al tema


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

  • Presentación del tema: Azar y probabilidad. Explicar que estudiaremos los eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué entendemos por azar? ¿En qué situaciones de nuestra vida diaria se presenta el azar?


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre la pregunta disparadora y anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Explicar los conceptos de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes utilizando ejemplos claros y sencillos.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.


Cierre:



  • Resumir los conceptos trabajados en la clase.

  • Asignar tarea para la siguiente sesión: Resolver problemas de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.


Sesión 2: Aplicación de los conceptos


Inicio:



  • Revisar la tarea asignada y resolver dudas o preguntas que hayan surgido.

  • Recordar brevemente los conceptos de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.


Desarrollo:



  • Presentar problemas para que los alumnos resuelvan en parejas o en grupos pequeños, donde tengan que analizar las características de los eventos como complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.

  • Proporcionar materiales como dados, monedas o cartas de baraja para realizar simulaciones y experimentos relacionados con el azar y la probabilidad.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la discusión entre los alumnos para encontrar soluciones a los problemas planteados.


Cierre:



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