Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Objetivo (PDA): Construir modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Metodología de Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Abordar el problema de que los alumnos conozcan cómo es el modelo corpuscular de la materia en sus estados de agregación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planificación.

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el problema a los alumnos: ¿Cómo es el modelo corpuscular de la materia en sus estados de agregación?


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los estados de agregación y el modelo corpuscular de la materia.


• Establecer el objetivo de la clase y su relevancia.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducir el concepto de mezclas, compuestos y elementos.


• Explicar cómo se representan estos conceptos a través del modelo corpuscular en los estados de agregación sólidos, líquidos y gases.


• Realizar ejemplos y actividades prácticas para reforzar la comprensión.

Cierre (10 minutos):

• Hacer una recapitulación de los conceptos aprendidos.


• Plantear preguntas para reflexionar sobre la importancia de comprender el modelo corpuscular de la materia en los estados de agregación.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve revisión de la sesión anterior.


• Plantear una situación problémica re