Explorando las fracciones equivalentes

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Explorando las fracciones equivalentes

Objetivo principal:
El alumno resolverá situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir al numerador y denominador por un mismo número.

Objetivos específicos:

• Representar fracciones equivalentes utilizando modelos concretos.


• Comparar fracciones utilizando fracciones equivalentes.


• Ordenar fracciones de menor a mayor utilizando fracciones equivalentes.


• Resolver problemas que involucran fracciones equivalentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad:
En colaboración con el profesor/a de Arte, se utilizarán técnicas de pintura y collage para representar fracciones equivalentes de manera visual. Además, se relacionarán las fracciones equivalentes con la música, utilizando ritmos y compases como ejemplos de fracciones equivalentes en la interpretación musical.

Desarrollo de la secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción (10 minutos):

• Presentar el problema a los alumnos: "En el aula, algunos alumnos tienen dificultad para representar y comparar fracciones. ¿Cómo podemos ayudarles a comprender mejor este concepto?".


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es una fracción, cómo se representan y para qué se utilizan.

Desarrollo del problema (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo diferentes tarjetas con representaciones de fracciones (por ejemplo, una fracción dibujada con círculos, otra con rectángulos, etc.).


• Pedir a los grupos que, utilizando las tarjetas, representen fracciones equivalent