Introducción a los saberes numéricos
Andrea Rocha
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los saberes numéricos y su importancia para resolver situaciones del entorno.
Inicio (10 minutos)
- Bienvenida a los alumnos y presentación del tema a trabajar.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los números y su uso en la vida cotidiana.
- Mostrar imágenes que representen situaciones donde se utilizan los números y hacer preguntas a los alumnos para generar reflexión.
Desarrollo (25 minutos)
- Explicar y definir los saberes numéricos (números, cantidad, orden) de forma clara y sencilla.
- Realizar juegos o actividades lúdicas que refuercen la comprensión de estos conceptos, como clasificar objetos por cantidad, ordenar números en una línea numérica, etc.
Cierre (10 minutos)
- Realizar una actividad de cierre donde los alumnos deben dibujar o escribir una situación de su entorno en la que utilicen los saberes numéricos.
- Comentar y compartir las situaciones planteadas por los alumnos.
Sesión 2: Resolución de problemas en contextos socioculturales
Objetivo: Fomentar el intercambio de saberes numéricos entre los alumnos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos.
Inicio (10 minutos)
- Repaso breve de la sesión anterior y de los saberes numéricos.
- Presentar a los alumnos un problema sencillo que se pueda resolver utilizando los saberes numéricos.
- Realizar preguntas que guíen a los alumnos a plantear estrategias para resolver el problema.
Desarrollo (25 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles un problema similar para resolver en equipo.
- Los alumnos deben intercambiar ideas y s