Educación Integral en Sexualidad

Yesenia Osorio
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora formas de vivir y sentir el cuerpo, así como de los afectos, para identificar la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad de las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Educación Integral en Sexualidad


Tema: Explorando los afectos y la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y ponen en riesgo la integridad personal.


Objetivo:
Explorar formas de vivir y sentir el cuerpo, así como los afectos, para identificar la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad de las personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  1. Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de conocer y respetar los afectos propios y de los demás para una vida saludable.

  2. Presentar el problema a los estudiantes: "Explora los afectos para identificar la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y ponen en riesgo tu integridad". Preguntar a los estudiantes qué entienden por "afectos" y qué situaciones pueden poner en riesgo su integridad.


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles diferentes situaciones relacionadas con afectos y diversidad de expresiones para analizar y debatir.

  2. Cada grupo debe investigar sobre el tema asignado y buscar soluciones o recomendaciones para cada situación.

  3. Los grupos deben preparar una presentación para compartir sus hallazgos y soluciones.


Cierre:



  1. Cada grupo presenta su situación y soluciones ante el resto de la clase.

  2. Llevar a cabo una discusión grupal sobre las diferentes soluciones y reflexionar sobre la importancia de respetar la diversidad de expresiones afectivas.

  3. Solicitar a los estudiantes que redacten un pequeño ensayo reflexionando sobre lo aprendido en la clase y cómo pueden aplicarlo en su vida diaria.


Instrumentos