Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.

Problema a atender: Interpretación de un cuento en pintura.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase.


• Realizar una breve introducción a la importancia de las creaciones artísticas inspiradas en textos literarios.


• Mostrar ejemplos de obras de arte que han sido creadas a partir de textos literarios.

Fase de desarrollo:

• Leer en voz alta un cuento corto seleccionado previamente.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen sus impresiones y emociones al escuchar el cuento.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un fragmento del cuento para que lo analicen y elaboren una interpretación.

Fase de cierre:

• Cada grupo presentará su interpretación del fragmento del cuento ante el resto de la clase.


• Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.


• Reflexionar sobre la importancia de la interpretación artística como forma de comunicación y expresión.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Introducir el concepto de lenguajes artísticos y su relación con la interpretación de textos literarios.


• Mostrar diferentes ejemplos de lenguajes artísticos qu