Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
Grado: 4º de primaria

Objetivo: Utilizar, explicar y comprobar estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el problema a los alumnos: "Muchas veces necesitamos calcular mentalmente el doble, el triple o la mitad de un número. ¿Cómo podemos hacerlo sin utilizar la multiplicación o división? ¿Cuál creen que es la relación entre multiplicación y división en estos casos?"


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número y la mitad de un número par.


• Promover la participación de los alumnos y la discusión en grupo para construir conocimiento de forma colaborativa.


• Registrar las estrategias identificadas en el pizarrón o en un papelógrafo.

Sesión 2 (Exploración):

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con números naturales de dos cifras.


• Pedir a los alumnos que utilicen las estrategias identificadas en la sesión anterior para calcular mentalmente el doble o el triple de cada número.


• Observar y registrar las estrategias utilizadas por los alumnos.


• Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta sus hallazgos y estrategias utilizadas.

Sesión 3 (Profundización):

• Retomar las estrategias identificadas en la sesión anterior.


• Pedir a los alumnos que expliquen verbalmente cómo utilizaron