Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de Primaria.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Diferentes tipos de textos discontinuos.


• Actividad de motivación: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre qué tipos de textos discontinuos conocen y qué función cumplen.


• Desarrollo de la actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar y recopilar ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales. Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.

Sesión 2:

• Retomando la sesión anterior, se realizará una breve revisión de los tipos de textos discontinuos estudiados.


• Actividad de comprensión: Los alumnos leerán diferentes textos discontinuos y deberán identificar la función de cada uno.


• Desarrollo de la actividad: Los alumnos trabajarán en parejas para crear sus propios textos discontinuos. Cada pareja compartirá su trabajo con el resto de la clase y explicará su función.

Sesión 3:

• Actividad de aplicación: Los alumnos analizarán diferentes textos discontinuos y deberán identificar las características principales de cada uno.


• Desarrollo de la actividad: Los alumnos realizarán una actividad práctica en la que deberán crear una gráfica, un cuadro sinóptico y un mapa conceptual relacionados con un tema específico. Cada alumno presentará su trabajo y explicará las características y funciones de cada tex