Azar y probabilidad - Introducción al tema

Juan Tolentino
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica diversos procedimientos de conteo y resuelve problemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Azar y probabilidad - Introducción al tema


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Azar y probabilidad.

  • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes si saben qué es el azar y la probabilidad, y qué ejemplos pueden dar al respecto.

  • Mostrar una imagen o video relacionado con el tema para despertar el interés de los estudiantes.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar brevemente qué es el azar y la probabilidad, utilizando ejemplos sencillos y cotidianos.

  • Realizar una actividad práctica, como lanzar una moneda varias veces y contar los resultados (caras y cruces). Registrar los resultados en una tabla.

  • Pedir a los estudiantes que saquen conclusiones sobre la probabilidad de obtener cara o cruz al lanzar la moneda.


Cierre (10 minutos):



  • Resumir lo aprendido en la sesión y destacar la importancia de la probabilidad en la vida cotidiana.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión, que consista en traer ejemplos de situaciones donde se pueda aplicar el concepto de probabilidad.


Sesión 2: Azar y probabilidad - Aplicación y resolución de problemas


Inicio (10 minutos):



  • Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a algunos estudiantes que compartan los ejemplos que trajeron.

  • Hacer preguntas relacionadas con los ejemplos presentados para que los estudiantes piensen en la probabilidad de que ocurran ciertos eventos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar un problema práctico que involucre el concepto de probabilidad, como por ejemplo, el juego de lanzar un dado y obtener un número par.

  • Pedir a los estudiantes que resuelvan el problema en grupos, utilizando diferentes procedimientos de conteo.

  • Fomentar la discusión y