Estilos de vida activos y saludables

Rogelio Galván
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa acciones que le permiten mantenerse físicamente activo en diferentes momentos del día, para favorecer la práctica de estilos de vida saludables.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Física - 1º de Secundaria
Tema: Estilos de vida activos y saludables
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo:
Implementa acciones que le permiten mantenerse físicamente activo en diferentes momentos del día, para favorecer la práctica de estilos de vida saludables.


Fase 1: Inicio



  • Saludo y presentación

  • Motivación: mostrar imágenes de diferentes actividades físicas y preguntar a los alumnos cuáles practican regularmente y cuáles no, y por qué.

  • Presentación del tema: estilos de vida activos y saludables. Explicación de la importancia de llevar una vida saludable y activa.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Actividad de grupo: realizar una lluvia de ideas sobre diferentes momentos del día en los que los alumnos podrían realizar actividades físicas para mantenerse activos.

  • Tarea de investigación: dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes momentos del día (mañana, tarde, noche). Cada grupo deberá investigar y presentar en la siguiente sesión ideas de actividades físicas que se pueden realizar en esos momentos del día.


Sesión 2:



  • Presentación de los resultados de la investigación de los grupos.

  • Discusión en grupo: analizar las ideas presentadas y reflexionar sobre cómo podrían implementarlas en su propia rutina diaria.

  • Actividad práctica: realizar una actividad física en el aula o en el patio de la escuela, siguiendo las ideas presentadas por los grupos.


Sesión 3:



  • Actividad de grupo: formar equipos de trabajo interdisciplinario (con un profesor de otra materia) y asignarles una situación en la que los alumnos no se incluyen en alguna actividad física. Por ejemplo, dura