Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase de Artes para alumnos de Secundaria 1º

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo: Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Cultura y sociedad inclusivas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.


• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen alguna manifestación artística realizada por personas con discapacidad y/o diseñada para ellas.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo pueden las manifestaciones artísticas de personas con discapacidad contribuir a la inclusión en nuestra sociedad?

Fase de desarrollo:

• Indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones artísticas que pueden existir y cómo estas pueden emplear sistemas alternativos y aumentativos de comunicación. Proporcionar ejemplos y motivar a los alumnos a buscar información adicional.


• Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una manifestación artística relacionada con el tema. Los grupos deberán investigar sobre dicha manifestación, cómo emplea sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, y presentar su investigación en forma de cartel o presentación digital.


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