Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo:
Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Falta

Sesión 1: Introducción al problema y la igualdad sustantiva (50 minutos)

Inicio:

• Presentación del problema "Falta" a través de un caso o situación hipotética donde se evidencien situaciones de desigualdad y discriminación.


• Realizar preguntas de reflexión para despertar el interés de los alumnos: ¿Qué problemas de injusticia y discriminación identifican en el caso? ¿Cómo creen que afecta esto a la igualdad sustantiva?

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones de desigualdad y discriminación identificadas en el problema.


• Introducir el concepto de igualdad sustantiva y explicar su importancia en la sociedad.


• Promover la reflexión sobre la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género como elementos clave para lograr la igualdad sustantiva.

Cierre:

• Realizar una síntesis de los conceptos y reflexiones abordados en la sesión.


• Plantear preguntas de reflexión para pensar en posibles soluciones al problema: ¿Cómo podríamos promover la igualdad sustantiva en nuestra comunidad?

Sesión 2: Análisis de la interculturalidad y la inclusión en el problema (50 minutos)

Inicio:

• Recordar brevemente el problema "Falta" y las reflexiones de la sesión anterior.


• Presentar casos de discriminación e injusticia relacionados con la interc