Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Brayan Saldivar
Ubicación curricular
Contenido Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera un acontecimiento histórico comunitario y elabora un texto oral y escrito en inglés, para expresar su postura, haciendo uso de recursos visuales o auditivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Inglés para alumnos de Secundaria 3º


Tema: Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo PDA: Recuperar un acontecimiento histórico comunitario y elaborar un texto oral y escrito en inglés para expresar su postura, haciendo uso de recursos visuales o auditivos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar: Falta de valores


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y lista de asistencia.

  • Presentación del tema: Relatos en inglés para expresar sucesos significativos.

  • Actividad de motivación: Muestra a los alumnos imágenes de diferentes acontecimientos históricos, familiares, escolares, comunitarios y sociales y pide que comenten en grupos qué les transmiten esas imágenes.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación del objetivo de la clase.

  • Presentación de diversos relatos en inglés sobre sucesos significativos.

  • Realización de una actividad en grupos: Los alumnos deberán seleccionar un suceso significativo de su comunidad y elaborar un relato breve en inglés sobre el mismo.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los relatos elaborados por los grupos.

  • Reflexión sobre la importancia de expresar sucesos significativos en inglés.

  • Tarea para la próxima sesión: Investigar y recopilar información sobre el suceso histórico comunitario seleccionado.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad de reflexión: ¿Cómo creen que la falta de valores puede afectar el desarrollo de un suceso histórico comunitario?


Desarrollo (30 minutos):



  • P