Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Plan de clase

Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Objetivo (PDA): Sopesa dos o más objetos para comparar su peso y dice cuál es más pesado o ligero que otro.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema transversal: Atender al problema de un niño que le cuesta acatar indicaciones.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y presentación de la clase.
  
  
  • Realizar una dinámica de atención y concentración para involucrar al niño que le cuesta acatar indicaciones. Por ejemplo, un juego de memoria con tarjetas relacionadas con las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Introducir el tema de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo utilizando recursos visuales como imágenes o objetos reales.
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas donde se apliquen estas magnitudes, promoviendo la participación del niño que le cuesta acatar indicaciones.
  
  
  • Presentar diferentes objetos de diversas formas y tamaños, y pedir a los estudiantes que los sopesen para comparar su peso.
  
  
  • Guiar a los estudiantes para que expresen verbalmente cuál objeto consideran más pesado o más ligero.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una actividad práctica donde los estudiantes tengan que comparar el peso de diferentes objetos utilizando una balanza o una báscula.
  
  
  • Fomentar la participación activa y el trabajo en equipo.
  
  
  • Reflexionar sobre lo aprendido y destacar la importancia de las magnitudes de peso en la vida cotidiana.
  
  
  
  

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación