Conociendo nuestras sensaciones de placer y displacer

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestras sensaciones de placer y displacer
Duración: 45 minutos

Objetivo:

• Intercambiar experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos)

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema que se va a tratar en la clase de hoy: las sensaciones de placer y displacer que experimentamos en nuestras interacciones con los demás.


• Realizar una breve actividad para activar los conocimientos previos de los alumnos, como por ejemplo, pedirles que compartan en pequeños grupos situaciones en las que han experimentado sensaciones de placer o displacer al interactuar con otros.

2. Desarrollo (30 minutos)

• Explicar a los alumnos que se van a realizar diferentes actividades que les permitirán reflexionar sobre las sensaciones de placer y displacer que experimentan en sus interacciones.


• Dividir a los alumnos en parejas y entregarles una hoja con preguntas para que puedan entrevistarse entre ellos y compartir situaciones en las que han experimentado sensaciones de placer o displacer al interactuar con otras personas. Ejemplos de preguntas: ¿Cuándo te has sentido feliz al estar con alguien? ¿Cuándo te has sentido incómodo o triste en alguna situación social?


• Después de la entrevista, pedir a las parejas que compartan con el grupo algunas de las situaciones que han mencionado y las sensaciones que experimentaron en ellas.


• Fomentar la reflexión y el debate en el grupo sobre las causas de estas sensaciones y cómo podrían prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras para