Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Magda Molina
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Sesión 1: Introducción a los números y las operaciones básicas (45 minutos)



  • Presentación del tema: Los números y su importancia en nuestra vida diaria.

  • Actividad de motivación: Juego de contar objetos en el entorno cercano.

  • Presentación de los números del 1 al 10 y sus correspondientes cantidades.

  • Actividad grupal: Juego de clasificación y asociación de números y cantidades.


Sesión 2: Juntar y agregar elementos (45 minutos)



  • Repaso de los números del 1 al 10 y sus cantidades.

  • Actividad grupal: Juego de contar y agregar elementos a distintas colecciones.

  • Aplicación práctica: Resolver situaciones en las que se deben juntar elementos, como repartir juguetes entre amigos.


Sesión 3: Separar y quitar elementos (45 minutos)



  • Repaso de los números del 1 al 10 y sus cantidades.

  • Actividad grupal: Juego de contar y quitar elementos de distintas colecciones.

  • Aplicación práctica: Resolver situaciones en las que se deben separar elementos, como repartir galletas entre varios platos.


Sesión 4: Resolución de problemas sencillos (45 minutos)



  • Repaso de los números del 1 al 10 y sus cantidades.

  • Actividad grupal: Presentación de situaciones problemáticas que requieren la aplicación de los saberes numéricos aprendidos.

  • Trabajo en parejas: Resolver situaciones problemáticas planteadas por el docente.


Sesión 5: Evaluación y cierre (45 minutos)



  • Repaso de los números del 1 al 10 y sus cantidades.

  • Evaluación formativa: Realización de una actividad individual en la que los alumnos deben resolver problemas numéricos de manera colab