Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Rosa Inez Lopez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.


Objetivo (PDA): Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a abordar de manera interdisciplinar: Contaminación del PET en la escuela y la comunidad.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación de la problemática de la contaminación del PET en la escuela y la comunidad.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre las posibles soluciones al problema.

  3. Explicar a los alumnos el concepto de Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.


Desarrollo:



  1. Formar grupos de trabajo interdisciplinarios.

  2. Cada grupo deberá investigar sobre la problemática de la contaminación del PET, recopilando información sobre sus efectos, formas de reciclaje y alternativas de uso.

  3. Los grupos deberán analizar las necesidades del entorno cercano para plantear el problema de manera más específica y acorde a su contexto.

  4. Cada grupo deberá investigar diferentes alternativas de solución y evaluar su viabilidad, considerando criterios de sustentabilidad y adaptación a la realidad local.

  5. Los grupos seleccionarán la alternativa que consideren mejor adaptada a los criterios y condiciones contextuales y la presentarán de manera creativa.


Cierre:



  1. Los grupos presentarán sus propuestas de solución a la problemática de la contaminación del PET.

  2. Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios sobre las diferentes alternativas planteadas.

  3. Se reforzará l