Comprensión y producción de textos informativos
candy monserrat barrera- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Comprensión y producción de textos informativos
Grado: 6º de Primaria
Tiempo: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Objetivo: Lee textos informativos y reflexiona sobre su organización.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los estudiantes y les explicará que trabajarán en la comprensión y producción de textos informativos. Les motivará para que se interesen por investigar temas de interés colectivo e individual.
Presentación del problema (10 minutos): El docente presentará el problema "comprensión de información" a los estudiantes y les explicará que deben desarrollar habilidades de comprensión lectora para poder entender la información que encuentren en diversos textos informativos.
Actividad de indagación (30 minutos): Los estudiantes trabajarán en grupos y elegirán un tema de interés colectivo o individual para investigar. El docente proporcionará materiales como libros, revistas y computadoras para que los estudiantes recopilen información sobre el tema elegido. El objetivo es que los estudiantes aprendan a buscar y seleccionar información relevante.
Sesión 2:
Reflexión sobre la organización de los textos informativos (10 minutos): El docente guiará una conversación con los estudiantes sobre cómo están organizados los textos informativos. Se les harán preguntas como: ¿Qué elementos suelen incluir los textos informativos? ¿En qué se diferencian de otros tipos de textos?
Análisis de textos informativos (20 minutos): Los estudiantes trabajarán en parejas y analizarán diferentes textos informativos. Se les pedirá que identifiquen los ele