Comprensión y producción de textos discontinuos
C. E. José Vasconcelos- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información
Objetivo (PDA): El alumno produce textos discontinuos para organizar información que expone a otros.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender de manera interdisciplinar: Un 45% del ambiente estudiantil cuenta con rezago académico en las áreas de lectura y habilidades matemáticas.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico
Sesión 1: Introducción al tema y análisis de ejemplos (10 minutos)
- Presentar el tema y explicar brevemente qué son los textos discontinuos y para qué se utilizan.
- Mostrar ejemplos de textos discontinuos y pedir a los alumnos que los analicen, identifiquen la información organizada y la utilidad de estos textos.
Sesión 2: Identificación de información y organización (15 minutos)
- Proporcionar a los alumnos diferentes textos discontinuos y pedirles que identifiquen la información presentada y la forma en que está organizada.
- Realizar ejercicios y actividades prácticas donde los alumnos tengan que organizar información en diferentes tipos de textos discontinuos.
Sesión 3: Producción de textos discontinuos (20 minutos)
- Explicar a los alumnos que ahora ellos serán los encargados de producir sus propios textos discontinuos para organizar información.
- Darles un tema específico y pedirles que generen ideas y seleccionen la información relevante.
- Guiarlos en la organización de la información en diferentes tipos de textos discontinuos.
Sesión 4: Presentación de textos y retroalimenta