Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Isaac Ramirez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Sesión 1: Introducción a las representaciones cartográficas (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de comprender la importancia de las representaciones cartográficas y su relación con la localidad y/o comunidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Presentar a los estudiantes el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "representaciones cartográficas" y cómo creen que se relacionan con su localidad y/o comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Explicar brevemente qué son las representaciones cartográficas y cómo se utilizan para representar el territorio, haciendo énfasis en el uso de mapas.
    b. Proyectar un mapa de la localidad y/o comunidad y guiar a los estudiantes en la identificación de elementos como calles, ríos, parques, etc.
    c. Distribuir a los estudiantes mapas en blanco de la localidad y/o comunidad y pedirles que dibujen los elementos identificados anteriormente.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Realizar una puesta en común de los mapas elaborados por los estudiantes.
    b. Reflexionar sobre la importancia de las representaciones cartográficas para conocer y entender el entorno en el que vivimos.
    c. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la historia de la localidad y/o comunidad y su relación con las representaciones cartográficas.




Sesión 2: Rutas de viajes y descubrimiento de nuevas regiones (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes investigarán sobre las rutas de los viajes de Cristóbal Colón, las expediciones españolas y el descubrimiento de nuevas regiones e