Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Valeria Medrano
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º:


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Explicar con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar su conocimiento.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica para cerrar proyecto integrador sobre eclipses solares:


Sesión 1 (45 minutos):


Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Iniciar la sesión mostrando imágenes de un eclipse solar y preguntar a los alumnos si saben qué es.

  • Realizar una breve conversación sobre los eclipses solares y su importancia.


Actividad 2: Lectura y comprensión (15 minutos)



  • Leer un cuento relacionado con los eclipses solares, como "La aventura de la luna y el sol".

  • Realizar preguntas sobre la historia para verificar la comprensión de los alumnos.


Actividad 3: Experimento (15 minutos)



  • Realizar un experimento sencillo que simule un eclipse solar, utilizando una lámpara y una bola de papel como representación del sol y la luna.

  • Explicar paso a paso el proceso del experimento y permitir que los alumnos participen activamente.


Actividad 4: Reflexión y cierre (5 minutos)



  • Pedir a los alumnos que compartan lo aprendido sobre los eclipses solares y cómo sucede este fenómeno.

  • Hacer una reflexión final sobre la importancia de comprender los fenómenos naturales.


Evaluación formativa:


Instrumento 1: Observación participativa (se evalúa durante todo el desarrollo de la sesión)



  • Registrar las respuestas y participación de los alumnos durante las actividades.

  • Valorar la comprensión del tema y la capacidad de explicar los fenómenos n