Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Objetivo (PDA): Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Existen problemáticas para identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Durante el inicio de la primera sesión, se realizará una lluvia de ideas con los alumnos, donde se les preguntará sobre situaciones o ejemplos en los que hayan observado reacciones de óxido-reducción en su entorno. Se anotarán las respuestas en el pizarrón y se generarán preguntas para indagar más sobre el tema.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Se presentará una introducción teórica sobre las reacciones de óxido-reducción, explicando qué son, cómo se identifica el número de oxidación y la importancia de los agentes oxidantes y reductores.


• Se proporcionará a los alumnos diferentes ejemplos de reacciones de redox y se les pedirá que identifiquen el número de oxidación y los agentes oxidantes y reductores en cada caso.


• Se realizarán ejercicios prácticos en el aula para que los alumnos apliquen los conceptos aprendidos.

Sesión 2:

• Se organizará a los alumnos en equipos y se les entregará una lista de materiales comunes donde deberán identificar posibles reacciones de óxido-reducción.


• Los equipos realizarán una investigación en el laboratorio o en su entorno escolar para identificar y registrar las reacciones encontradas.


• Se realizará una puesta en común de los resultados