Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica

yovanny palacios
Ubicación curricular
Contenido Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la electricidad es una forma de energía que se caracteriza por el movimiento o acumulación de cargas eléctricas, y experimenta con las propiedades de conducción o aislamiento eléctrico, para identificar algunos materiales, como los metales que poseen conductividad eléctrica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planificación de clase: Transformaciones de la energía térmica y eléctrica


Tema: Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica


Grado: 6º de Primaria


Objetivo: Comprender que la electricidad es una forma de energía que se caracteriza por el movimiento o acumulación de cargas eléctricas, y experimentar con las propiedades de conducción o aislamiento eléctrico para identificar algunos materiales, como los metales, que poseen conductividad eléctrica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presentar el tema de la clase: transformaciones de la energía térmica y eléctrica, y su aplicación tecnológica.

    • Plantear el problema: perder miedo a la electricidad y la importancia de comprender sus fundamentos.



  2. Actividad de indagación (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de 3 o 4.

    • Entregar a cada grupo un kit de materiales que incluya diferentes objetos como cables, bombillas, pilas, imanes, metales, plásticos, etc.

    • Pedir a los alumnos que realicen diferentes experimentos para investigar qué materiales son conductores y cuáles son aislantes eléctricos.

    • Animar a los alumnos a registrar sus observaciones y conclusiones en un cuaderno de trabajo.



  3. Puesta en común y discusión (10 minutos)



    • Invitar a los grupos a compartir sus experimentos y conclusiones con el resto de la clase.

    • Fomentar la participación y la discusión para que los alumnos reflexionen sobre los resultados obtenidos y las características de los materiales conductores y aislantes.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Resumir los conceptos y concl