Introducción al tema de multiplicación y división

Marx Franco
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo de la sesión:



  • Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  • Resolver situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación de números fraccionarios y decimales con un número natural como multiplicador.


Tiempo: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar los conocimientos previos sobre multiplicación y división.

  • Realizar una actividad de motivación, como un juego de mesa con preguntas sobre multiplicación y división.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentar el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.

  • Explicar la relación entre la multiplicación y la división a través de ejemplos y ejercicios.

  • Resolver problemas relacionados con la multiplicación de números fraccionarios y decimales con un número natural como multiplicador.

  • Fomentar la participación activa de los estudiantes y resolver dudas.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una actividad de reflexión en la que los estudiantes compartan cómo han aplicado la multiplicación y la división en su vida cotidiana.

  • Revisar los conceptos aprendidos y destacar la importancia de comprender la relación entre la multiplicación y la división.


Interdisciplinariedad:



  • Relacionar el tema de multiplicación y división con otras asignaturas, como Matemáticas y Ciencias Sociales.

  • En Matemáticas, se puede trabajar la resolución de problemas relacionados con la multiplicación y división en situaciones de la vida real.

  • En Ciencias Sociales, se puede explorar cómo la multiplicación y la división se utilizan en el contexto ec