Comunicación asertiva y dialógica en la lengua indígena para sensibilizar sobre la erradicación del racismo y la discriminación.

Leonardo Zavaleta
Secundaria 3º Grado Lenguajes Lengua indígena como segunda lengua 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto, para sensibilizar sobre la erradicación del racismo y la discriminación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña y difunde en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto propuestas escritas, para sensibilizar a la comunidad acerca de la importancia de erradicar el racismo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación asertiva y dialógica en la lengua indígena para sensibilizar sobre la erradicación del racismo y la discriminación.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (50 minutos)


Inicio:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por racismo y discriminación.

  • Compartir experiencias personales o cercanas relacionadas con el tema.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos el concepto de comunicación asertiva y dialógica en la lengua indígena.

  • Mostrar ejemplos de cómo se puede comunicar de forma asertiva y dialogar en la lengua indígena.

  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de utilizar la lengua indígena para comunicarse de manera respetuosa y sin discriminación.

  • Realizar actividades prácticas de comunicación asertiva y diálogo en la lengua indígena.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos reales de situaciones de racismo y discriminación en su comunidad.


Sesión 2: Análisis de casos de racismo y discriminación (50 minutos)


Inicio:



  • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Pedir a los alumnos que compartan los ejemplos de situaciones de racismo y discriminación que encontraron.


Desarrollo:



  • Realizar un análisis conjunto de los casos presentados.

  • Identificar las causas y consecuencias del racismo y la discriminación.

  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo podrían haberse comunicado de manera asertiva y dialogada en esos casos.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre los casos analizados y las posibles formas de comunicación asertiva y dialogada.

  • Asignar