Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Tema: Portadores de texto en el ambiente familiar

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Dificultad de lectura y escritura

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una narración oral de un cuento popular de la cultura local.


• Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de la lectura y escritura en la vida diaria.


• Actividad práctica: Los alumnos investigarán en su hogar y traerán diferentes portadores de texto que encuentren (libros, revistas, documentos digitales, entre otros).


• Los alumnos compartirán en grupo lo que encontraron, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Sesión 2:

• Revisión y análisis de los portadores de texto traídos por los alumnos en la sesión anterior.


• Los alumnos identificarán y clasificarán los diferentes tipos de portadores de texto encontrados.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una entrevista a un familiar, preguntando sobre los portadores de texto que utilizan en su vida diaria y los propósitos de su uso.


• Los alumnos compartirán en grupo las respuestas obtenidas en las entrevistas, discutiendo sobre las similitudes y diferencias e