Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificar si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Introducción:

• Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar.


• Explicación del objetivo de la clase: Explorar los diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los distintos portadores de texto que conocen.


• Presentación de imágenes de diferentes portadores de texto para generar una discusión sobre su uso en el entorno familiar.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de identificar y recolectar diferentes portadores de texto presentes en sus hogares.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre los diferentes portadores de texto encontrados y su importancia en la vida diaria.


• Asignar la tarea de investigar en qué lengua están escritos los diferentes portadores de texto encontrados.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Introducción:

• Repaso de la sesión anterior y de la tarea asignada.


• Explicación del objetivo de la clase: Identificar los propósitos de uso de los portadores de texto encontrados en el hogar.

Desarrollo:

• Realización de una actividad en la que los alumnos compartan los resultad