Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Dania Ávila
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo: El alumno se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Presentar el tema del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.
    b. Plantear la pregunta problema: "¿Cuáles son los cuidados que requieren un perro o gato en situación de calle y cuál es su ciclo de vida?"



  2. Investigación (20 minutos):
    a. Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales de investigación (libros, internet, folletos).
    b. Los alumnos deberán buscar información sobre los cuidados necesarios para un perro o gato en situación de calle y su ciclo de vida.
    c. Guiar a los alumnos en la búsqueda y manejo de la información.



  3. Presentación y diálogo (10 minutos):
    a. Cada grupo deberá presentar la información encontrada y compartir sus conclusiones.
    b. Fomentar el diálogo entre los alumnos, preguntando cómo se sienten al conocer la situación de estos animales y cómo podrían ayudar.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):
    a. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de respetar y cuidar a los animales en situación de calle.
    b. Cierre de la sesión resaltando la importancia de la empatía y el cuidado hacia la naturaleza en su conjunto.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante la investigación y pres