Figuras geométricas y sus características

Jorgs Jones
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Figuras geométricas y sus características


Tema: Figuras geométricas y sus características - Enfoque en triángulos


Objetivo (PDA): A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construir, analizar y clasificar figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explicar los criterios utilizados para la clasificación.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas y clasificación de los triángulos



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y realizar una breve actividad de calentamiento mental, como la observación de figuras geométricas en su entorno cercano.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: Introducir el concepto de figuras geométricas y su importancia en nuestra vida cotidiana.

    • Presentar diferentes figuras geométricas en tarjetas o imágenes y preguntar a los alumnos si pueden identificarlas, resaltando la importancia de observar los lados y la simetría.

    • Introducir el concepto de triángulo y sus características principales: tres lados, tres ángulos y la suma de sus ángulos internos.

    • Mostrar a los alumnos diferentes tipos de triángulos (equilátero, isósceles, escaleno) y pedirles que los clasifiquen según sus características.

    • Realizar una actividad práctica utilizando retículas de triángulos, donde los alumnos construyan diferentes tipos de triángulos y los clasifiquen según sus lados y simetría.

    • Fomentar la discusión en grupos pequeños, donde los alumnos justifiquen sus clasificaciones y compartan sus criterios utilizados.



  3. Cierre (10 minutos):