Conociendo los animales de mi comunidad

Alma Bella Mojica
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, y establecen acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Conociendo los animales de mi comunidad


Sesión 1: Duración 45 minutos


Objetivo:



  • Interactuar con distintas personas en situaciones diversas, estableciendo acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.

  • Conocer y apreciar la diversidad de animales presentes en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre los animales que viven en nuestra comunidad y cómo podemos relacionarnos con ellos".



  1. Planteamiento del problema (10 minutos):



  • Presentación del problema: "Imaginemos que queremos crear un libro sobre los animales de nuestra comunidad para compartir con otros niños. ¿Qué animales conocemos que podrían ser incluidos en el libro y qué información necesitaríamos recopilar?".

  • Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y sugerencias sobre los animales y la información que podrían incluir en el libro.



  1. Investigación en grupos (20 minutos):



  • Formación de grupos de 4 o 5 alumnos.

  • Cada grupo recibirá tarjetas con imágenes de diferentes animales de la comunidad.

  • Los grupos deberán investigar y recopilar información sobre el animal asignado, como su nombre, características, hábitat, alimentación, etc.

  • Se proporcionarán recursos como libros, internet o materiales impresos para apoyar la investigación.



  1. Presentación de los resultados (10 minutos):



  • Cada grupo compartirá sus hallazgos y la información recopilada sobre el animal asignado.

  • Los alumnos podrán utilizar dibujos, carteles, maquetas u otros recursos visuales para complementar su presentación.



  1. Refl