Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

JORGE ALBERTO FUENTES
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.


Objetivo (PDA): Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: En esta planeación se incorporará el enfoque de pensamiento crítico y de vida saludable.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.

  • Actividad de indagación: Los estudiantes formarán grupos y recibirán diferentes mezclas (homogéneas y heterogéneas) en recipientes opacos. Deberán utilizar sus sentidos para identificar las propiedades físicas de cada mezcla y clasificarlas correctamente.

  • Discusión en grupo: Los estudiantes compartirán sus clasificaciones y explicarán las propiedades físicas que observaron en cada mezcla.

  • Reflexión: Se realizará una reflexión conjunta sobre la importancia de identificar y clasificar correctamente las mezclas en la vida diaria.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso del tema anterior: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.

  • Actividad de indagación: Los estudiantes realizarán una serie de experimentos para demostrar los métodos de separación de mezclas. Se les proporcionarán diferent