Las tensiones en el siglo XX: El exilio español y su impacto en la sociedad mexicana

Marcedalia Meza
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la actitud del gobierno de Lázaro Cárdenas al recibir al exilio español y el impacto de este en la sociedad mexicana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título: Las tensiones en el siglo XX: El exilio español y su impacto en la sociedad mexicana


Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Historia


PDA: Valora la actitud del gobierno de Lázaro Cárdenas al recibir al exilio español y el impacto de este en la sociedad mexicana.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar: Drogadicción


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


I. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación de los estudiantes.

  • Presentación del tema: "Las tensiones en el siglo XX: El exilio español y su impacto en la sociedad mexicana".

  • Presentación de la problemática interdisciplinar: "Drogadicción como un problema social".

  • Breve explicación de los conceptos clave: exilio, gobierno de Lázaro Cárdenas, sociedad mexicana, drogadicción.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo valora la actitud del gobierno de Lázaro Cárdenas al recibir al exilio español y cuál fue el impacto de este en la sociedad mexicana, considerando la problemática de la drogadicción?


II. Desarrollo (30 minutos)



  • Organización de los estudiantes en grupos colaborativos.

  • Investigación y análisis de fuentes diversas (textos, imágenes, testimonios, etc.) sobre el tema del exilio español y el impacto en la sociedad mexicana.

  • Debate y discusión en los grupos sobre las diferentes perspectivas de valoración hacia el gobierno de Lázaro Cárdenas.

  • Análisis del impacto del exilio español en la sociedad mexicana, considerando la problemática de la drogadicción.

  • Presentación de conclusiones y argumentos por parte de cada grupo.


III. Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común de las conclusiones y argumentos presentados por cada grupo.

  • Reflexión grupal sobre la i