Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

laura cardenas
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico (45 minutos)


Objetivo:



  • Comprender el concepto de "formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y su importancia en la construcción de la identidad.

  • Identificar los cambios que afrontan los alumnos en sus capacidades.


Actividades:



  1. Presentar el tema a los alumnos mediante una breve explicación y ejemplos concretos.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan qué cambios han notado en sí mismos en los últimos años.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que discutan en qué formas de ser, pensar, actuar y relacionarse han notado cambios significativos.

  4. Cada grupo deberá presentar un resumen de su discusión al resto de la clase.


Sesión 2: Análisis de las relaciones con los demás y la construcción de la identidad (45 minutos)


Objetivo:



  • Reflexionar sobre cómo las demás personas inciden en la construcción de la identidad.


Actividades:



  1. Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen un árbol genealógico, indicando las personas más importantes en su vida y cómo han influido en su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Organizar un debate en el que los alumnos expongan los diferentes puntos de vista sobre cómo las demás personas influyen en la construcción de la identidad.

  3. Plantear situaciones hipotéticas en las que los alumnos deban tomar decisiones sobre cómo actuarían y cómo creen que los demás reaccionarían ante su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Sesión 3: El impacto de internet y los dispositivos digitales en la identidad (45 minutos)


Objetivo:



  • Reflexionar sobre el papel de internet y lo