Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º: "Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores"

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Problemática interdisciplinar a atender: Contaminación

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema de las reacciones de óxido-reducción y su importancia en diferentes ámbitos, como la industria, la salud y el medio ambiente.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que hayan observado reacciones redox.


• Plantear el problema de la contaminación y cómo las reacciones de redox están relacionadas con este fenómeno.

Fase de desarrollo:

• Explicar el concepto de número de oxidación y cómo se determina en una reacción química.


• Realizar ejemplos prácticos de cálculo del número de oxidación para diferentes elementos en compuestos químicos.


• Proporcionar ejercicios para que los alumnos practiquen la determinación del número de oxidación.

Fase de cierre:

• Realizar una actividad de investigación en la que los alumnos busquen ejemplos de reacciones de redox en su entorno relacionadas con la problemática de la contaminación.


• Los alumnos deben identificar los agentes oxidantes y reductores presentes en estas reacciones.


• Comentar y discutir en grupo los resultados obtenidos.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Retomar la actividad de investigación realizada en la sesión anterior y que los alumnos compartan los ejemplos de reacciones de redox encontrados en su entorno.


• Dis