Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos

Eduardo Tolentino
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos


Objetivo (PDA): Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de cultura de la paz


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio:



  • Establecer una conversación sobre la importancia de llevar una dieta saludable y cómo esto influye en nuestra vida cotidiana.

  • Realizar una actividad de brainstorming para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre los alimentos y su importancia en la alimentación.


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de carbohidratos, proteínas y lípidos como fuentes de energía química en los alimentos.

  • Mostrar ejemplos de alimentos ricos en cada uno de estos nutrientes y su importancia en una dieta equilibrada.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen diferentes alimentos en categorías de carbohidratos, proteínas o lípidos.


Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de consumir una variedad de alimentos para obtener todos los nutrientes necesarios.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre saberes de pueblos y culturas en relación a la diversidad de alimentos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los alumnos sobre saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de alimentos.

  • Fomentar la participación y el respeto hacia las diferentes form