Introducción al concepto de mezclas y clasificación

JORGE ALBERTO FUENTES
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de mezclas y clasificación


Objetivo de la sesión: Los alumnos describirán los componentes de una mezcla y clasificarán en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema y el objetivo de la sesión.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué es una mezcla y si conocen ejemplos de mezclas en su vida diaria.



  2. Experimento: Separación de una mezcla (15 minutos):



    • Preparar previamente una mezcla de sal y arena en un recipiente. Explicar que la sal y la arena son los componentes de la mezcla.

    • Pedir a los alumnos que propongan métodos para separar la sal de la arena.

    • Realizar una demostración de la separación utilizando el método de la filtración.

    • Hacer preguntas a los alumnos sobre el proceso de separación y los componentes de la mezcla.



  3. Clasificación de mezclas (20 minutos):



    • Explicar la diferencia entre mezclas homogéneas y heterogéneas.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas en su entorno.

    • Realizar una actividad en la que los alumnos clasifiquen diferentes muestras de mezclas en homogéneas y heterogéneas.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la sesión y cómo pueden aplicar este conocimiento en su vida diaria.

    • Revisar el objetivo de la sesión y asegurarse de que los alumnos lo hayan cumplido.




Sesión 2: Métodos de separación de mezclas


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán y aplicarán diferentes métodos de separación de mezclas en situaciones cotidianas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repaso