Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Dania Ávila
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Sesión 1: Reconociéndonos como parte del entorno natural y valorando nuestras relaciones


Objetivo: Los alumnos reconocerán su conexión con el entorno natural y dialogarán acerca de los sentimientos que les provoca esa relación.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.

    • Actividad de despertar el interés: Proyectar imágenes de paisajes naturales y preguntar a los alumnos qué sienten al observarlos.



  2. Exposición del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema a trabajar: Aprender a identificar los cuidados que requieren un perro o un gato y su ciclo de vida en casa y en situación de calle.

    • Explicar la importancia de entender la interdependencia entre los seres vivos y el entorno natural.



  3. Investigación en grupos (20 minutos):



    • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una especie de animal: perro o gato.

    • Proveer recursos como libros, imágenes y acceso a internet para que los alumnos investiguen sobre los cuidados y ciclo de vida de su animal asignado.

    • Enfatizar la importancia de considerar la situación de calle en la investigación.



  4. Puesta en común y diálogo (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá su investigación y los datos relevantes que hayan encontrado.

    • Fomentar el diálogo entre los grupos, promoviendo la reflexión sobre las necesidades de los animales y la importancia de cuidarlos en diferentes contextos.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: Invitar a los alumnos a expr