Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Nayeli Cazares.- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).
Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer cuáles son las letras del abecedario que ya conocen en español y en lengua indígena.
Desarrollo:
- Presentar un video o una imagen que muestre diferentes textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s). Pedir a los alumnos que identifiquen las letras que conocen en cada texto.
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que buscar y señalar las diferentes letras en textos escritos en español y en lengua indígena.
- Juego de memoria: Preparar tarjetas con letras del abecedario en español y en lengua indígena. Los alumnos deberán emparejar las tarjetas que tengan la misma letra, tanto en español como en lengua indígena.
Cierre: Comentar con los alumnos las dificultades que tuvieron al identificar las letras en los textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s). Reflexionar sobre la importancia de conocer y utilizar correctamente las letras en la escritura.
Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Reconocer las convenciones de escritura presentes en la cotidianidad.
Actividad inicial: Mostrar diferentes ejemplos de textos escritos (carteles, anuncios, folletos, etc.) y preguntar a los alumnos si conocen las convenciones de escritura que se utilizan en cada uno.
Desarrollo:
- Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que identificar y nombrar las convenciones de escritura presentes en diferentes ejemplos de textos escritos.
- Juego de roles: Los alumnos formarán parejas y simularán ser vendedores en una tienda. Deberán crear carteles con convencion