Características del sonido y la luz

Fernanda Avalos
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y describe características perceptibles de la luz, a partir de la interacción con diferentes fuentes luminosas y materiales (vidrio, madera, metal, papel, plástico) con los que están elaborados objetos transparentes, opacos o brillantes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Características del sonido y la luz


Grado: 2° de Primaria


Objetivo (PDA): Experimentar y describir características perceptibles de la luz, a partir de la interacción con diferentes fuentes luminosas y materiales (vidrio, madera, metal, papel, plástico) con los que están elaborados objetos transparentes, opacos o brillantes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema comunitario a atender: Nuestra comunidad eligió el tema del mar ya que es importante conocer el impacto que tiene todos los beneficios de él para la sociedad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): "El sonido en el mar"



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema del mar y su importancia para la comunidad.

    • Explicar que vamos a aprender sobre las características del sonido en el mar.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Ver un video corto sobre los sonidos del mar.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los sonidos que podríamos escuchar en el mar.

    • Realizar una actividad práctica para experimentar con diferentes fuentes sonoras (conchas marinas, instrumentos de viento, etc.) y describir las características perceptibles del sonido producido por cada fuente.

    • Observar imágenes relacionadas con el tema para generar preguntas y reflexiones en torno a las características del sonido en el mar.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre las características del sonido en el mar y cómo estas características pueden ser útiles para la comunidad.

    • Asignar una tarea que consiste en investigar y traer al siguiente día un objeto relacionado con el mar que emita sonidos.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante:
    Observar la participación act