Características del sonido y la luz

Fernanda Avalos
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora su entorno para distinguir y registrar fuentes naturales y artificiales de luz y su aprovechamiento en actividades cotidianas; indaga beneficios y riesgos de su uso, propone y difunde medidas para el cuidado de la salud.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Características del sonido y la luz
Duración: 45 minutos


Objetivo: Explorar el entorno para distinguir y registrar fuentes naturales y artificiales de luz y su aprovechamiento en actividades cotidianas; indagar beneficios y riesgos de su uso, proponer y difundir medidas para el cuidado de la salud.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Se les preguntará a los alumnos qué saben sobre el sonido y la luz, y qué importancia tienen en nuestra vida diaria.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: Se explicará brevemente qué es el sonido y la luz, y se resaltarán sus características principales.

    • Observación de fuentes de sonido y luz: Se realizarán diferentes experimentos y demostraciones para que los alumnos puedan observar y distinguir las fuentes de sonido y luz en su entorno, tanto naturales como artificiales.

    • Registro de observaciones: Los alumnos realizarán un registro de las fuentes de sonido y luz que han identificado, así como de los beneficios y riesgos de su uso.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y conclusiones: Se invitará a los alumnos a compartir sus observaciones y reflexiones sobre las fuentes de sonido y luz en su entorno, así como los beneficios y riesgos que pueden traer.

    • Tarea: Se les pedirá a los alumnos que investiguen y propongan medidas para el cuidado de la salud relacionadas con el uso de fuentes de sonido y luz.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Se evaluará la participación e interés de los alumnos durante las actividades y su capacidad para distinguir y registrar fuentes de sonido y luz.

  2. Registro de observaciones: Se evaluará la calidad y com