Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares

Plan de clase

Tema: Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, analizando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a abordar de manera interdisciplinar: La importancia de la convivencia escolar dentro del aula y de la escuela, para el fortalecimiento de ella.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo los niños utilizan el dibujo y la escritura en su vida diaria.


• Exponer imágenes de diferentes portadores de texto y preguntar a los niños si los reconocen y cómo los utilizan en su entorno familiar.


• Actividad práctica: Pedir a los niños que traigan un portador de texto de su casa y lo compartan con el grupo, explicando para qué lo utiliza su familia y en qué lengua está escrito.


• Reflexión y cierre de la sesión.

Sesión 2:

• Retomar lo aprendido en la sesión anterior sobre el uso de portadores de texto en el entorno familiar.


• Presentar diferentes ejemplos de portadores de texto utilizados en la escuela, como agendas, pizarrones, libros de texto, etc.


• Realizar una actividad en la que los niños dibujen o escriban acuerdos escolares que consideren importantes.


• Compartir los acuerdos escolares en grupo y discutir su importancia para la convivencia escolar.


• Reflexión y cierre de la sesión.

Sesión 3:

• Retomar los acuerdos escolares elaborados en la sesión ante